Quelles compétences pour réussir son parcours d’orientation ?

Le Plan Avenir est déployé par les pouvoirs publics depuis la rentrée scolaire 2025-2026. Son objectif : permettre aux élèves de construire un parcours adapté à leurs aspirations. Pour contribuer à cet enjeu majeur d’une orientation réussie, l’Onisep a conçu, avec le LaPEA (Laboratoire de psychologie et d’ergonomie appliquées de l’université Paris Cité), un « référentiel des compétences à s’orienter ».

Le référentiel se décline en 15 compétences (avec, pour chacune, des niveaux de progressivité, des illustrations et des pistes d’action), réparties en trois familles :

• S’informer et se repérer dans la société de l’information

Parmi ces points qu’il faut maîtriser, on trouve « chercher et traiter l’information » : il s’agit de savoir utiliser différentes sources en vue d’extraire, décoder, comprendre, trier, classer et synthétiser les données. L’élève ou étudiant doit être capable de vérifier la qualité et la fiabilité de celles-ci, par exemple en les croisant et en vérifiant qui les donne.

• Se découvrir et cultiver ses ambitions 

Il s’agit là de « traduire ses expériences personnelles, scolaires et professionnelles en compétences ». L’objectif consiste à donner du sens à ses apprentissages en faisant preuve de réflexivité. Par exemple, quels savoir-faire et savoir-être ai-je développés par mon engagement associatif ? Ensuite, il faudra identifier les situations dans lesquelles ces acquis pourront être à nouveau mobilisés.

• Se construire et se projeter dans un monde incertain

Autre exemple issu du référentiel, « construire, développer et mobiliser ses réseaux » : le jeune doit apprendre à identifier ses réseaux et les moyens de les construire. Il pourra alors être en mesure de les mobiliser de manière adaptée lorsqu’il en a besoin (demander une lettre de recommandation à un enseignant, contacter une connaissance pour trouver un stage, etc.).

Ces compétences vont accompagner l’étudiant dans chaque étape de son orientation. Par exemple, le choix de l’école à l’issue du concours implique de chercher de l’information, puis de la relier à la connaissance de soi et au projet professionnel. 

Bon à savoir : les professeurs de prépa peuvent se saisir de ce référentiel pour aider les élèves au moment de la préparation des concours et des oraux, afin de dessiner un projet qui leur ressemble et être plus crédibles pendant les entretiens.